Vocabulario aprendido:
JACARANDA
FICUS
CIPRÉS
ESPANTAPÁJAROS
LAUREL
NÍSPERO
HOJAS
RAÍCES
TALLO
FLOR
FRUTO
ESQUEJE
HIGUERA
NARANJO
MANDARINO
ROMERO
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Nuestro equipo de riego en el jardín del cole
Nuestro equipo de riego está compuesto este año
por el alumnado voluntario de 1º C
¡Muchas gracias!
Magníficos herbolarios
Candela, Carolina, Eva, Marina, Mari Carmen,
Guillermo, Hugo y Antonio... Orgullosos de su trabajo.
El alumnado de 4º B ha trabajado en clase la realización
de HERBOLARIOS. Algunos trabajos están expuestos enla s paredes de clase
... Otros se expondrán en la Biblioteca de nuestro Centro.
¡Buen trabajo, amigos!
Nueva planta en nuestro jardín: La Moringa Oleífera
Sofía, alumna de 4º B, nos trae su planta elegida
para nuestro jardín.
Moringa Oleífera
Plantas carnívoras en 4º C
Venus atrapamoscas.
La venus atrapamoscas (Dionaea muscipula), por ejemplo, utiliza la trampa de las mandíbulas para agarrar a sus presas, generalmente insectos o arácnidos. Gracias a un complejo mecanismo, su característica estructura de hoja dividida en dos lóbulos actúa como una mandíbula. Unos pelos diminutos ubicados en la superficie interna de la hoja funcionan a modo de resortes: cuando se produce el contacto con el animal, esas vellosidades provocan el cierre automático de ambos lóbulos en un movimiento de fracciones de segundo. Eso sí, para que se active la trampa, la presa tiene que tocar dos veces los pelos.
Sarracenia
Otras carnívoras como la Sarracenia optan por trampas pasivas. Simplemente esperan a que la víctima caiga en sus redes. Estas plantas tienen hojas con forma de cucurucho tubular. Atraídas por el olor de las glándulas de néctar, las presas entran por la apertura, se posan en la hoja y caen hacia el interior de la misma, debido a una sustancia resbaladiza que cubre la entrada. Después, cansadas, se ahogan en el líquido digestivo contenido dentro del cucurucho.
Experimento científico: Plantamos por esquejes perejil de dos variedades y cilantro
Sabemos que la hierbabuena es muy fácil plantarla
usando un esqueje (rama de la planta)
 |
| Hierbabuena |
¿Ocurrirá lo mismo con otras plantas aromáticas?
 |
| Cilantro, Perejil 01 y Perejil 02 |
La madre de Claudia, alumna de 4º A, nos ha traído
dos tipos de perejil y cilantro.
Claudia con sus amigos José Manuel y Shakira,
también compañeros en 4º A, han plantado
esquejes de perejil y cilantro en macetas.
Nuestra HIPÓTESIS es:
"Creemos, que al igual que la hierbabuena, el perejil
y el cilantro se pueden plantar por esquejes"
Tras preparar cinco macetas con cada una de las variedades de perejil y cilantro,
las hemos regado y guardado en una habitación aireada y fresca...
¿Será correcta nuestra HIPÓTESIS?
Con un poco de paciencia, lo descubriremos dentro de unos días:
a) Las plantas se secan: NO es correcta nuestra HIPÓTESIS
b) Las plantas se mantienen frescas y comienzan a crecer: HIPÓTESIS CORRECTA
NOTA: Como hemos plantado perejil de dos variedades y cilantro,
realizamos TRES experimentos a la vez...
Si deseas conocer los resultados de este experimento, clica aquí.
Si deseas conocer los resultados de este experimento, clica aquí.
Plantamos semillas de hierbas aromáticas
Usando el invernadero del colegio y semillas de plantas aromáticas
que nos han traído Hugo y su madre, el alumnado de 4º B
ha preparado este experimento.
Huella fósil vegetal
Cecilio, alumno de 4º B, nos muestra una roca sedimentaria
que, en uno de sus lados, presenta las huellas de las hojas
de un vegetal que vivió hace miles de años.
Recordamos que un fósil no sólo es un ser vivo hecho piedra
sino también las huellas que éstos dejaron en los suelos y terrenos
y que han llegado petrificadas hasta nuestros días.
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